| 漳州职业技术学院师生思想动态反馈 |
一、教师思想动态:
学院组织人事处近期通过调查走访、座谈讨论、个别交流等多种形式，初步掌握了教师的思想动态。从调查的情况来看，我院绝大多数教师的思想状态是好的，他们长期以来奋斗在第一线，为我院人才培养工作水平的不断提高做了大量的工作。并收到了明显的成效。具体说来，主要呈现以下几个特点：
1、学院绝大多数教师普遍热爱学院、关心学院，对学院的建设发展比较关心，认为学院的发展关系到个人的前途，关系到个人事业的发展，关系到个人的利益，对学院重大中心工作非常支持，积极为学院建设和发展出谋划篡，并以自身的努力深入推进学院各项工作。
2、爱岗敬业、积极进取，注重政治理论学习，不断加强师德修养，特别是经过2003年开展保持共产党员先进性教育试点活动和当前正在开展的先进性教育“回头看”活动，我院教师的思想政治素质得到进一步提高，服务意识进一步增强，师德师风显著好转。
3、工作态度积极认真，精神状况饱满热情，注重自身整体素质的提高，积极参加各种业务进修、培训，增强了以改革求发展、以质量求生存的意识，提高了对高等职业技术教育的认识，重视职业技术对学生能力的培养。
4、普遍对个人发展前景满意，主要因为在于学院为教师培训和进修提供优惠待遇，教师在提高自己学历和学位时减轻经济负担。教师认为学院福利待遇较好，特别是新津贴的实施体现了向一线教师倾斜的政策，受到大家欢迎。
当然，我们也应当看到，我院教师的思想状况还存在着一些不容忽视的问题，突出表现在个别教师事业心责任感还不够强，工作积极性不够高，还存在着得过且过的思想，整体素质尤其是师德师风建设水平与深化教育教学改革，全面提高教学水平和质量还有一定的差距。
二、学生思想动态
为深入了解学生的思想动态，我院学工部（处）在深入学生学习、生活实际的同时，专门设计了问卷，在院系领导的大力支持下，发放问卷2599份，从思想政治、学习生活、人际关系、心理、就业、
网络、现今学习生活中一些问题的看法等七个方面对学生进行了调查。
调查共回收问卷2485份，回收率96%，其中有效问卷2355份，占回收问卷的95%。调查表明，我院大学生的思想认识主流呈现出积极、健康、向上的良好趋势。绝大多数学生关注国内外大事，政治参与心理比较明显。众多的大学生已明确地认识到个人成长离不开现实的政治环境，所以他们普遍关注国际国内重大政治经济事件及社会政策，爱国热情高涨，政治视野比较开阔,，政治评价更为积极，也说明了大学生已开始跳出传统视野,能在更广阔的背景下看待政治问题。
对于一年来发生的国内外事件，80%以上的学生对“北京申办2008年奥运会获得成功”、“国务院部署解决高校贫困生困难问题”、“纪念全国人民代表大会成立50周年”、“伊拉克人质问题”、“国际原油价格持续上扬带来的一系列问题”等表示“非常关注”或“比较关注”。同时，43%以上的学生对“中共十六届四中全会召开”、“香港特区第三届立法会选举结果揭晓”、“俄罗斯接连遭受恐怖袭击”、“韩国核活动引起世界关注”等表示“不太关注”或“不关注”。
对于我国经济发展态势，71%的学生认为我国经济发展形势持续、快速、健康发展，表明了学生对我国经济发展态势持乐观态度。76%的学生同意“社会主义市场经济的建立和完善是富国强民的必由之路”。
73%的学生同意“社会主义终究可以战胜资本主义”，7%的学生表示“不同意”，20%的学生表示“现在难以判断”或“没想过”。还有60%的学生信仰马克思主义，84%的学生同意“马克思主义对于我国的现代化建设依然具有根本知道作用”，6%的学生不同意，10%的学生现在难以判断或没想过。对于“三个代表重要思想能够统领各项工作”这一观点，75%的学生同意，12%的学生不同意，13%的学生现在难以判断或没想过。
在政党制度上，75%的学生认为“在整个社会主义现代化建设事业都要坚持中国共产党的领导”，15%的学生不同意这个观点，10%的学生现在难以判断或没想过。72%的学生同意“健全人民代表大会制度是我国发扬民主的最主要方式”，9%的学生不同意，19%的学生现在难以判断或没想过。
调查还显示，我院大学生价值判断的主流积极、务实、健康，但同时也在价值观上出现了多元化的态势，社会责任意识有所淡化。
在“你心中最重要的对象是什么”这一问题上，“祖国”、“父母”、“事业”三个选项位居前三位；在“你认为一个人的价值首先决定于什么”的问题中位居前三位的选项是“对社会贡献的大小”、“人格是否高尚”、“是否干出了一番轰轰烈烈的事业”，这充分说明大学生人生价值观的主流呈健康向上的趋势。
但与此同时，我们也看到有些大学生鱼和熊掌二者兼得的矛盾心理。他们一方面表现出较强的集体观念；另一方面又不愿为集体利益牺牲个人利益，他们在理想与金钱，精神追求与物质享受方面，开始抛弃非此即彼的极端思想方式，力图二者兼顾.他们愿意为社会，为人民贡献力量，但同时也要求索取应该得到的报酬。32%的学生同意“人生的价值在于奉献社会”，43%的学生认为“当个人利益与国家利益、集体利益发生矛盾时，个人利益应服从国家利益和集体利益”，但有27%的学生认为“尽量使两种利益趋同”，19%的学生认为“说不清，根据情况而定”，
11%的学生认为“从自身利益出发”。这也表明了当代大学生在集体责任意识上既有值得肯定的一面，又存在着问题，这恰恰是转型社会多元化思想在当代大学生责任意识上的表现。
在心理素质方面，绝大多数大学生认同心理健康的标准，在“认为心理健康具体的标准是什么”的问题上，按选择率的高低的排列依次为：接受别人，与别人和睦相处；热爱生活，乐观向上；正视现实，接受现实；正确了解和悦纳自己；能控制情绪，心境良好；人格完整，和谐；智力正常；行为与年龄相符合。另外，在对自身的心理健康状况判断上，89%的学生认为自己的心理健康状况介于“很健康”与“比较健康”之间。但在遇到挫折，面对困难时，心理承受能力较差；部分大学生对个人前途感到迷茫等等。这些都需要学校对学生进行全方位的心理指导和帮助，对存在心理问题的学生应该投入更多的“心理关照”；对于大学阶段的一些关节点(如新生入学适应、毕业前的择业指导)，给予更多的关怀。
|
|