近几年来，在校党政领导下，在系部领导的直接指导下，我们马列教研室全体教师在教学中分别从不同的角度进行改革和尝试，取得了一些成绩。下面将我们的教学改革情况汇报如下：
　　马列教研室各位教师本着职业技术教育的人才培养目标，培养“应用型”具有创新能力、实践能力。因此努力调整教学内容和教学方法，调动学生学习积极性，努力打造一个互动的教学平台，创造一个积极的课堂环境。
一、教学内容改革：
　　我们进行专题教学，专题大致安排如下：

　　教学内容的改革主要着重于理论联系实际，突出提高学生们对改革开放以来国内国际重大现实问题的分析、理解能力。课程紧紧围绕改革开放以来的几次思想解放运动的基本线索，贯穿实事求是的红线，贯穿社会主义产生发展的历史，贯穿改革开放的历史，将邓小平理论不同的原理融入每一讲当中，并与我国当前国际国内形势紧密相联。如从台湾台独活动谈台湾问题的由来；从温家宝总理访美谈中美关系的历史与波折，再到世界格局的变化。

二、不断探索适合高职学生的教学方法：
　　各位老师在教学中纷纷采取不同的方法和形式。锻炼了学生的语言表达能力、综合能力、认识问题分析问题的能力。活跃了课堂气氛，锻炼了同学的胆量，丰富了学生们的生活，增加了课堂吸引力，挖掘了学生的潜能，促使学生不断充实自己。

三、与学生作知心朋友。
　　要让学生感到老师是富有人情味的良师益友。学生才能理解老师，你批评他他才服气，才不会有逆反心理，不会特意气你。你说什么他们才相信，才愿意上你的课。

　　总之,近几年来，通过反馈信息显示，学生们对《邓小平理论》比较满意。觉得了解了课外知识、了解了改革进程、了解了社会。提高了能力，适合高职学生。课程内容也是改革开放以来大家普遍关注的理论问题和实践问题。并就一些问题，组织大家讨论。这对于学生们提高分析问题解决问题能力的提高很有帮助。

马列教研部
2004年6月