| 近几年，我院快速发展，目前在校生已达近九千名。马列教研室思政课教师队伍近几年也有了壮大，现有教师10名，其中副教授1名，讲师6名(其中1名正在申报副教授)，硕士学位2人，在读研究生3名，是我院师资力量较强的教研室之一。在院党政领导的关心下和有关处（室）、系、部的支持下教研室开展了一定的工作，完成了学期计划和各项任务，为学院的思想政治工作和创文明学校做出了积极的贡献。现将上学期的工作汇报如下：
一、深入学习，统一思想，提高认识。
自《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）文件颁发以来，学院党政领导高度重视，多次组织学习讨论，让全体教师深刻认识到“培养什么人、如何培养人”是高校必须牢牢把握的根本问题，加强和改进大学生的思想政治教育对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。上学期院党政领导还专门听取基础部、马列教研室关于思政课教育教学情况的汇报，专题研究此项工作并做了指示。
在学习16号文件的基础上，基础部马列教研室多次组织思政课教师认真学习《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）、《中共中央宣传部教育部关于印发＜中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案＞的通知》（教社政[2005]9号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）的精神和《中共福建省委宣传部
省委教育工委 省教育厅关于进一步加强和改进我省高校思想政治理论课的实施意见》（闽委教[2005]67号）、《中共福建省委宣传部
省委教育工委 省教育厅关于进一步加强我省高校学生形势与政策教育的实施意见》（闽委教[2005]68号）文的精神，传达了全国高职高专院校思想政治理论课教学研讨会和省高校思想政治理论教学研究会05年年会的精神，深入探讨和领会精神。通过深入地学习探讨，思政课教师统一了思想，认识到思想政治教育必须与时俱进，思想政治理论课也必须与时俱进。中央和省委关于高校思政课的改革意见，是适应新形势的发展要求，从实际出发所作的重大举措，对思政课教师提出了更高的要求。
二、调研分析，发现问题，有的放矢。
思想政治理论课的教学要提高针对性和实效性，必需充分了解学生的思想心理状况，把握学生思想心理活动的规律，这是前提条件。为此基础部和马列教研室上学期继续开展学生思想状况及思想政治教育教学工作的调研，问卷调查了三个年级1000多名学生，同时召开座谈会，掌握了第一手的资料，为搞好教育教学工作奠定了基础。经调查，目前的主要情况如下：
1、思想政治理论课教育教学呈现良好的发展态势
（1）高职大学生对思政课有着正确的认识和积极的态度。
在1007名被调查的同学中认为开设思政课有意义、很必要也很重要的约占76.5％，积极听讲的约占77.8%，认为教师有较好的或好的教学水平的约占69.4%，说明思想政治理论课在高职大学生中还是有认同感，满意度较高。
（2）思政课教育教学提高了学生的思想道德素质。
调查内容
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人数 |
比例 |
| 认为思想政治理论课能提高自己的思想道德素质和理论水平 |
741 |
73.6% |
| 已递交入党申请书 |
816 |
81% |
| 认为雷锋精神不过时、要提倡 |
837 |
83.1% |
| 认为人生最大的乐趣在于奉献 |
843 |
83.7% |
| 认为个人利益应服从国家、集体利益 |
889 |
88.3% |
（3）高职大学生注重行为养成，校园文明氛围较浓厚。
调查内容
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人数 |
比例 |
| 从不在墙上、课桌上乱写乱画 |
865 |
85.9% |
| 不随地吐痰、乱扔垃圾 |
857 |
85.1% |
| 无逃课空宿现象 |
864 |
85.8% |
| 从不参与打架斗殴 |
945 |
93.8% |
（1）严格的管理、科学的规范是提高教学效果的保证。我们一直坚持要求每位教师按照教学程序，认真备课、认真组织教学，从案例的收集到课堂内容的安排，都力求联系现实生活，反应学界和社会生活最新的变化发展。
（2）集体备课制度。坚持集体备课制度，相同课程的教师在课前个人备课的基础上，就教学基本要求和教育教学中的重点、难点、疑点问题，充分发表自己看法，展开深入的交流，共同研究确定教学大纲、教学计划、教材的重点、难点和思考题，并结合我院的实际，对教材的重点章节进行处理。
（3）听评课及教学观摩制度。进一步完善听评课制度，思想政治理论课教师每学期至少听课3次（新教师至少4次以上），每次听课须填写听课记录表。定期开展评课、议课活动，注重以老带新、以老促新，充分发挥骨干教师的模范带头作用；同时，上学期教研室开展了两次教学观摩活动，使教师之间能取长补短，相互促进，共同提高。
（4）质量检查与评价制度。日常经常进行督导检查，期中对专、兼职教师进行了一次全面的教学进度、教案的检查，同时采取学生评教（采用问卷调查、召开座谈会等形式）以及在互相听课、教学观摩基础上的教师互评方式，在期末较全面地对教师进行教学效果的评价。
3、继续进行教学改革的探索。
围绕提高课堂教学效果，充分发挥课堂主渠道的作用，我们把课堂教学改革作为突破口，上学期积极申报教改立项和课题，继续进行以下几个方面的改革探索：
（1）进行教学方式方法的探索。要求每位教师按照所教授课程的特点和教师/学生的实际，开展教学方法的探索与改革，教学方法的改革尝试主要有：启发式、讨论式、辩论式、案例法、学生主讲等，提高了课堂教学效果，激发大家的学习兴趣。同时注重现代化教育手段的应用，制作适用的课件，运用多媒体技术，提高教育教学效果。
（2）考试考核制度上的改革探索。改传统的闭卷考试为开卷考试和小论文、心得体会等相结合，同时增大平常学习态度和课堂、生活表现的考核分值；继续在食品系进行学生行为养成的评定试点工作，逐步建立卷面考试、心得体会、养成评定三结合的学生成绩全面考评制度。
（3）教学内容整合和专题教学的探讨。 不照搬教材内容，而是按照学院的教学计划、当前的形势和学生实际，有机地整合教学内容，把其分成多个专题，组织力量撰写专题讲义，提高教育教学的针对性。
四、努力拓展新领域，不断增强思想政治教育的吸引力。
思想政治理论课教育教学工作不能只是空洞的说教，应该要有活生生的事例和亲身的体验。上学期继续与院团委等有关部门一起，以丰富多彩的校园活动和实践来进一步增强思想政治教育的吸引力，教研室参与了创卫、创文明的“双创”知识竞赛，大学生辩论赛，大学生演讲赛，大学生“三个代表”研究会和暑期社会实践活动论文的指导；积极申报思想政治教育的课题，同时与院党委组织部门一起申报省党建课题，努力拓展新领域。
思想政治教育是一项系统工程，学校教育应调动方方面面的积极性，才能取得良好的工作效果。学院党政领导多次在各种会议上强调要齐抓共管，形成合力，多次全面部署我院的思想政治教育工作，并制定相关政策和措施，保证各项工作的落实到位。可以说上学期马列教研室在院党政领导的关心下、在有关处（室）系的支持下开展了一定的工作，完成了各项任务，为学院的发展做出了积极的贡献。上学期教研室老师参与了一项国家级教改的课题研究，申报了一项国家级的课题、两项院级的课题和一项院级教改立项，申报了一门院级精品课程，完成了三项院级课题。教师积极撰写论文，有一篇论文在11月获省高校思想政治理论教学研究会2005年学术年会优秀论文三等奖，另有一篇论文在12月获省高校思想政治教育研究会年会优秀论文等。
五、存在的问题
1、部分学生对思想政治理论课的意义认识不足，表现为课堂纪律较差、课堂讨论难以开展和深入等。
2、部分教师对思想政治理论课也认识不足，影响教育教学工作的有效开展。
3、课堂教学的方法还有待进一步改进提高，希望能找到一种可以很好地调动学生学习积极性的方法。
4、师资力量不强、教学效果有待于进一步提高。
5、社会实践环节开展不够，影响实效性的提高。
6、在齐抓共管、形成合力方面力度还不够，有关部门的协调配合还不够主动。
六、今后的工作打算
今后，思想政治理论课教育教学工作仍要在院党政领导的正确领导下，在有关部门和各系的支持下，主动积极地开展工作，力争有新的提高。
1、加大教学改革的力度。
根据上级文件精神和我院学生的实际情况，对教学内容作适当的整合和充实，在教学方法上继续探索适合教师和学生特点的教学方法，从形式上活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性；加强社会实践，探索符合我院实情的社会实践课的方式，切实落实实践课的课时与内容；探索并逐渐形成比较完善的考试考核办法；开展思想政治理论课教育教学实效性和针对性的研究。
2、加强教学管理。进一步规范各项制度和管理，建立和完善教师教学态度、水平、教研能力的考核办法。
3、做好“98方案”和“05方案”衔接工作，保证06级新生和现在校生的思想政治理论课的教育教学，制定并完善“05”方案实施意见。继续探讨《形势与政策》课的教学形式和成绩评定办法，认真做好《职业指导》课任课教师的筛选和教学指导工作等。
4、加强精品课程建设。按中央和省委的要求，把05方案的思想政治理论课——《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》都做成精品课程，努力提高教育教学水平。
5、加强教师培养，提高师资水平。把课程进修、短期培训与学位进修结合起来，争取在近年内对专职教师完成一轮培训学习；同时积极创造条件，鼓励教师开展教改和科研工作，参加交流和研讨活动，提高理论水平和业务水平。在“十一.五”期间力争使教研室副高以上职称的教师超50%、硕士学位以上的教师超60%。
6、探索新途径，增强思想政治教育的感染力和吸引力。
积极探索新途径，努力把思政课与学生思想政治工作和心理健康教育结合起来，探讨把思政课成绩作为学生建党、入党、评先等的一项重要内容等等，在全院构筑一个思想政治教育的立体化系统。具体有：
（1）把思政课教学与党建工作紧密联系起来。
（2）把课堂教学向学生社团活动延伸。
（3）把思想政治教育与心理健康教育结合起来。
（4）把思想政治教育与人文教育结合起来。
（5）把思想政治教育与社会实践活动结合起来。
7 、思政课教师要强化“五个意识”，努力实现“六个结合”。
（1）“五个意识”：实践意识、服务意识、创新意识、研究意识、精品意识。
（2）“六个结合”：理论教学和思想政治工作相结合、理论小课堂和实践大课堂相结合、系统教学和专题教学相结合、教师的教育教学和学生主动参与相结合、课堂讲授和现代化手段相结合、理论成绩评定和日常行为养成相结合。
七、几点建议
1、按中央和省委的有关精神，能否设立院思想政治理论教育教学领导小组并设立专项经费，用于组织教育教学、订购图书资料、师资培训、社会考察交流和开展科学研究。
2、各系（部）、有关处室能否更进一步重视思想政治理论课的教育教学工作，主动积极地配合，在全院营造浓厚的政治氛围，为培养社会主义的接班人做贡献。
3、为进一步提高思想政治理论课的实效性，学院应将思想政治理论课全部安排在电教室上，有专用的电教室，用现代化的教育教学手段等来增强吸引力。
4、建议由党委统一领导，各有关部门一起建立一批相对稳定的思想教育教学实践基地，把思政的理论与实践有机地结合起来。
5、继续支持思想政治理论课教育教学多方位地开展校际交流和学习研讨活动，力争在省内高职同行中树立良好的影响。
6、能否建立马列教研室所属的基础教学部党支部（或明确党员支部归属），以便于党员学习、党建工作的开展等，更充分地发挥党支部的战斗堡垒作用和在思想政治理论课教育教学工作中的核心作用。
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