2003年10月，我院在原德育教研室和马列教研室基础上组建“马列主义理论教学部”，进一步强化管理，加强我院的公共理论课教学与研究工作。2005年8月成立基础教学部，思想政治理论课教学归属基础部。现有教师10名，其中副教授1名，讲师6名(其中1名正在申报副教授)，硕士学位2人，在读研究生4名，是我院师资力量较强的教研室之一。

一、深入学习，统一思想，提高认识。
　　自《中共中央 国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）文件颁发以来，学院党政领导高度重视，多次组织学习讨论，让全体教师深刻认识到“培养什么人、如何培养人”是高校必须牢牢把握的根本问题，加强和改进大学生的思想政治教育对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有重大而深远的战略意义。
每学期开学初，院党政领导都要专门召开全院思想政治理论课教育教学工作会议，各有关处室系的党政领导和全体思政课教师参加，听取院思想政治理论课教育教学工作的情况汇报，学习相关文件或会议精神，讨论、部署整个学期的工作计划。期中教学检查后，还要专题听取汇报，专题研究此项工作，解决有关问题，并做重要指示，努力提高教育教学的水平。
　　在学习16号文件的基础上，多次组织思政课教师认真学习《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）、《中共中央宣传部教育部关于印发＜中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见的实施方案＞的通知》（教社政[2005]9号）、《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）的精神和《中共福建省委宣传部 省委教育工委 省教育厅关于进一步加强和改进我省高校思想政治理论课的实施意见》（闽委教[2005]67号）、《中共福建省委宣传部 省委教育工委 省教育厅关于进一步加强我省高校学生形势与政策教育的实施意见》（闽委教[2005]68号）文的精神，深入探讨和领会精神。通过深入地学习探讨，思政课教师统一了思想，认识到思想政治教育必须与时俱进，思想政治理论课也必须与时俱进。中央和省委关于高校思政课的改革意见，是适应新形势的发展要求，从实际出发所作的重大举措，对思政课教师提出了更高的要求。

二、调研分析，发现问题，有的放矢。
　　思想政治理论课的教学要提高针对性和实效性，必需充分了解学生的思想心理状况，把握学生思想心理活动的规律，这是前提条件。为此每学期（或每学年）都要开展学生思想状况及思想政治教育教学工作的调研，对学生进行问卷调查，同时召开座谈会，掌握了第一手的资料，为搞好教育教学工作奠定了基础。
经调查，目前的主要情况如下：
1、思想政治理论课教育教学呈现良好的发展态势
（1）高职大学生对思政课有着正确的认识和积极的态度。
同学认为开设思政课有意义、很必要也很重要的约占76.5％，积极听讲的约占77.8%，说明思想政治理论课在高职大学生中还是有认同感，满意度较高。
（2）思政课教育教学提高了学生的思想道德素质。
认为思想政治理论课能提高自己的思想道德素质和理论水平的约占73.6%，认为雷锋精神不过时、要提倡的约占83.1%。
（3）高职大学生注重行为养成，校园文明氛围较浓厚。
不随地吐痰、乱扔垃圾的约占85.1%，无逃课空宿现象的约占85.8%。
2、思想政治理论课教育教学存在的现实问题
（1）高职大学生理论素质不高，有部分存在厌学情绪。
（2）高职教育注重专业教学实践，思政课吸引力不够。
（3）有小部分高职生思想和行为仍存在偏差。
3、造成高职思想政治理论课教育教学现实问题的原因主要有：社会功利化的思想，理论课联系现实解决实际问题不够，教学过分强调理论性系统性、实践环节不足，教学方式方法未有明显的突破，大班课与教师数量、质量的矛盾无法很好解决、师资力量不强等。思政课教师应认清形势、开拓创新、联系实际、有的放矢地开展好教育教学工作。

三、加强主渠道、主阵地的建设，提高课堂教学的针对性和实效性
1、按05新方案的要求，认真进行改革。
在98方案(《马克思主义哲学》、《邓小平理论》、《思想道德修养》、《法律基础》四门共120学时)的基础上，按照05新方案的要求，我们在全省同类院校率先对课程进行整合，开设了《思想道德修养与法律基础》、《马克思主义哲学与邓小平理论》2门课程共72学时，以省编教材为基础，组织教研室教师整合教材内容、制定大纲、自编讲义、制作课件进行专题教学，并积极申报精品课程。同时按照中央及省委的要求开设《形势与政策》课，并从05年开始，按正常课每大班100人左右将《形势与政策》课排入每周的课表，这在全省乃至全国属走在前列。另外从05年9月开始，开设了《职业指导》课，取得了一定的效果也积累了经验。
2、加强教学管理，强调教学规范。
实行集体备课制度、听评课及教学观摩制度、质量检查与评价制度等。
3、深入进行教育教学改革。
围绕提高课堂教学效果，充分发挥课堂主渠道的作用，我们把课堂教学改革作为突破口，积极申报教改立项和课题，着重进行以下几个方面的改革探索：
（1）进行教学方式方法的探索。要求每位教师按照所教授课程的特点和教师/学生的实际，开展教学方法的探索与改革，教学方法的改革尝试主要有：启发式、讨论式、辩论式、案例法、学生主讲等，提高了课堂教学效果，激发大家的学习兴趣。同时注重现代化教育手段的应用，制作适用的课件，运用多媒体技术，提高教育教学效果。
（2）考试考核制度上的改革探索。改传统的闭卷考试为开卷考试和小论文、心得体会等相结合，同时增大平常学习态度和课堂、生活表现的考核分值；先后在社科系、食品系进行学生日常行为养成测评的试点工作——由基准分（总分80分）（含政治表现、道德修养、法纪观念、学习态度、集体观念、卫生劳动等六部分）、记实加减分（奖励分在20分以内——如受表彰的、见义勇为的、积极上进的、出满勤的、发表文章的等等给予加分，惩罚分在20分以内——如旷课、违反学校规定、不文明行为等给予加分）组成，最后得分按百分比计入思想政治理论课的成绩（《思想道德修养与法律基础》按35%计入，其他思想政治理论课按25%计入），改变了只重理论、理论与实际相脱节的状况，把学生平时行为情况溶入理论课程成绩中，真正做到理论与实际相结合，提高了针对性和实效性，逐步建立卷面考试、心得体会、养成评定三结合的学生成绩全面考评制度。
（3）教学内容整合和专题教学的探讨。不照搬教材内容，而是按照学院的教学计划、当前的形势和学生实际，有机地整合教学内容，把其分成多个专题，组织力量撰写专题讲义，提高教育教学的针对性。

四、努力拓展新领域，不断增强思想政治教育的吸引力。
　　思想政治理论课教育教学工作不能只是空洞的说教，应该要有活生生的事例和亲身的体验。与院团委等有关部门一起，以丰富多彩的校园活动和实践来进一步增强思想政治教育的吸引力，参与了创卫、创文明的“双创”知识竞赛，大学生辩论赛，大学生演讲赛，大学生“三个代表”研究会和暑期社会实践活动论文的指导；积极申报思想政治教育的课题，同时与院党委组织部门一起申报省党建课题，努力拓展新领域。承担《中共漳州职业技术学院委员会党校入党积极分子教育读本》的编写工作，与学生处、团委联合在全院开展主题班会活动，承担我院每年一次的“全省高校师生思想状况滚动调查”的任务，承担我院每年一次的思想政治工作研讨会的论文评审和组织工作等。
　　思想政治教育是一项系统工程，学校教育应调动方方面面的积极性，才能取得良好的工作效果。学院党政领导多次在各种会议上强调要齐抓共管，形成合力，多次全面部署我院的思想政治教育工作，并制定相关政策和措施，保证各项工作的落实到位。思想政治理论课教育教学工作在院党政领导的关心下、在有关处（室）系的支持下开展了较有效的工作，为学院的发展和文明建设做出了积极的贡献。几年来思政课教师参与了一项国家级教改的课题研究，申报了一项国家级的课题、三项市级课题、八项院级的课题和一项院级教改立项，申报了一门院级精品课程，完成三项市级课题，完成了六项院级课题。教师积极撰写论文，关于我院思想政治理论课教育教学改革的论文曾获省高校思想政治理论教学研究会2004、2005年学术年会优秀论文三等奖、省高校思想政治教育研究会年会优秀论文，课题组论文《我市青少年思想道德现状及其对策》获漳州市首届社会科学课题论文二等奖，2003年3月至8月我院开展“保持共产党员先进性教育活动”中，以“两课”教师为主的课题组撰写的论文《关于对开展先进性教育活动加强领导问题的若干思考》、《如何确保先进性教育活动扎实进行、不走过场》，获得上级好评等。

五、今后的发展思路
　　今后，思想政治理论课教育教学工作仍要在院党政领导的正确领导下，在有关部门和各系的支持下，主动积极地开展工作；加大教学改革的力度，做好“98方案”和“05方案”衔接工作；加强精品课程建设，把05方案的思想政治理论课——《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》都做成精品课程；继续探讨《形势与政策》课的教学形式和成绩评定办法，认真做好《职业指导》课任课教师的筛选和教学指导工作；加强教师培养，提高师资水平，在“十一五”期间力争使思政课副高以上职称的教师超50%、硕士学位以上的教师超60%；积极探索新途径，增强思想政治教育的感染力和吸引力，努力把思政课与学生思想政治工作和心理健康教育结合起来，探讨把思政课成绩作为学生建党、入党、评先等的一项重要内容等，在全院构筑一个思想政治教育的立体化系统。进一步要求思政课教师要强化“五个意识”，努力实现“六个结合”——“五个意识”即实践意识、服务意识、创新意识、研究意识和精品意识；“六个结合”即理论教学和思想政治工作相结合、理论小课堂和实践大课堂相结合、系统教学和专题教学相结合、教师的教育教学和学生主动参与相结合、课堂讲授和现代化手段相结合、理论成绩评定和日常行为养成相结合，努力提高教育教学水平，力争使思想政治理论课教育教学工作有新的提高，在全省高职院校中处于领先地位。