| 为掌握新生的思想情况，尤其是入学以来对学校教育、管理等工作的看法，我们专门设计了问卷，从思想、学习、生活、政治观等角度开展调查。这次调查主要从面上了解新生的思想状况，为以后的追踪调查提供对比数据。本次调查对象覆盖了全院五个系，按新生数共2870
发放问卷2870份，回收2678份，回收率为94%。整个过程得到各系和新生的大力支持。下面将问卷调查所反映的结果和信息归纳如下：
一、有关政治、国情观的调查项
我们发现新生大都能关心我国的改革与发展情况。思想主流是好的，对国内外发生的事件的评价比较客观，认识的主流是积极和健康的，政治立场和观点是正确的。大学生对国家的发展和民族的振兴充满着希望。所有同学都认识到在我国建设和发展社会主义事业尚需要一个较长的历史过程。有82%的同学认为"党的十六大提出的全面建设小康社会的奋斗目标是切合实际，可以实现的"。所有这些都反映出新生对当今国际国内形势具有一定的认知能力和政治敏感性。但新同学对马克思主义揭示的人类社会发展的基本规律还缺乏正确认识，还需要进一步加强科学的社会发展史观的教育。
从调查情况看，新生对我国现阶段的国情比较关注，具有一定的忧国忧民意识。对经济改革所取得的成就、中共十六届三中全会召开、上海申博成功、神舟五号成功发射并胜利返回等倍感振奋；对国民文化素质偏低、缺乏民族忧患意识、法律制度不太健全等倍感担忧。
另外，广大新生对在大学期间加入中国共产党抱有积极的态度，有91%的同学认为应争取入党。在入党动机上，大部分同学认为入党是追求一种崇高的信仰，是为了更好地为人民服务，只有18%的同学选择"为了毕业时考公务员，找份好工作"。
二、有关学习方面的调查项
新生表现出极大的主动性和自觉性。他们读大学的目的很明确，有42.96%的同学认为是为了提高个人素质，有40.35%的同学认为是为今后的工作做准备，有16.6%的同学认为是为了获得大学学历。他们大多有课外自学的习惯，几乎有一半的同学每周自学8小时以上，其中阅读方面以看小说（名著）居多。新生自学地点一般选择自习室，其次是图书馆。86.7%的新生对我院图书馆的设施、书刊、服务感到基本满意，85%的新生对课堂教学感到基本满意。同学们越来越认识到我国在走向国际化的进程中，外语和计算机学习的重要性。同时，由于大学生的年龄和阅历等因素的影响，对有些问题的分析和认识不够深刻甚至产生一些模糊的认识和想法。大学生越来越重视"实际"的现实主义价值观更加突出，大学生对竞争社会的压力感更加明显。
三、有关生活方面的调查项
67.75%的新生认为住宿太拥挤。在回答"你认为急待解决的问题是哪些？"时，同学们公认的问题是：住宿拥挤、食堂菜价贵等。在调查"平均每月消费支出"时，有59.2%的新生选择"500元以下"，其中选择"300元以下"的占被调查对象的22.4%。
新生普遍认为入学以来的课外活动丰富多彩，老师和高年级学生对他们很关心。 对与同学交往，广大新生认为很有必要，而且他们在学习、生活上遇到困难或心情不好时，第一选择就是"好朋友"
，其次才是老师、父母。对与老师交流思想，广大新生认为也很有必要，对个人成才很有利。但60%的同学承认"平时很想与老师交流但自己不够主动"，另一方面新生认为大学老师主动与同学交谈的次数太少。新生普遍认为需要校方和老师的指导，具体内容依次是：学习指导、心理指导、就业指导、政治上引导、恋爱指导等。对班主任工作，有49.7%的新生认为：经常深入寝室，关心同学，参加班级活动，了解学生情况。
四、对学院整体环境的初步评价
入学以来，新生对学校较满意的方面是：新生接待工作、课外活动丰富、图书馆、校园环境卫生、学校教学纪律、学习氛围、老师的关心、新老同学的关系。入学以来，新生对学校较不满意的方面是：住宿条件、饮食、运动场地不够。对于我院的后勤工作，绝大多数同学表示满意。但在与学生的谈话中我们了解到，很多与学生的切身利益相关的问题的后勤工作做得不够好的。这说明我院的后勤工作要从内涵上下功夫，真正做到为广大学生的利益着想。
五、大学生对就业问题表现出担忧，就业综合症明显增多
随着社会竞争的越来越激烈，学生体会到就业的压力越来越大。调查显示：有93.3%的学生为将来的就业问题担心。现在我国高校毕业生实行的是双向选择、自主择业的就业政策，国家只是在宏观上进行指导。毕业生的大量增加和就业岗位稀缺之间的矛盾日益突出，使大学生就业难成为高校中比较突出的问题。面对毕业的就业压力，高校学生中患心理疾病的人数以及患病程度都有比较明显的提高和上升。据有关资料反映，现在大学生中有心理不适应现象的学生人数多达30%，这是一个不小的数字，应该引起社会的关注，特别是从事学生教育与管理工作人员的关注。
六、大学生在思想认识、价值观等方面存在的问题需要引起重视
一部分大学生价值观判断有不正确的地方或者含糊不清，对金钱、人格、幸福等概念的因果关系和轻重关系没有正确的认识，对理应尊崇的校内道德规范缺乏应有的是非立场，或者抱着听之任之的态度。对大学生的自我认识也比较模糊，在评价大学生的有关行为时有相当多的学生选择了中性的答案，不置可否。
七、学生对我院教学工作的总体看法
学生对于学校的教学工作总体印象比较好，在诸如"专业和课程设置"、"教学管理"、"教材与教学内容"等方面都有较高的满意率。但是在"学术科研氛围"、"教学实践"、"校园网络水平"等方面对学校提出了更高的要求。学生表示希望改革的步伐加大、加快，进一步优化教育资源配置，使大学生能得到更合理的培养。
本次调查结果显示，但是在思想政治工作方面也存在着一些问题，在大学生中也还存在着一些糊涂的认识甚至是错误的认识和想法。在新的形势下要做好思想政治工作，除了要进一步发挥原有好的做法的功能，还要不断探索新的方法和手段，以推进思想政治工作的深入开展，并取得积极的效果。因此我们提出以下建议：
一、要进一步推进"三个代表"重要思想在大学生中的教育工作。
一定要进一步提高认识，切实把此项工作作为大事来抓。从本次调查的结果来看，近几年来，信教的学生数目明显增多；很多学生对一些政治问题采取无所谓的态度，不表态。开展学习"三个代表"重要思想的工作要形成氛围，创造条件，给予必要的经费投入，以保证教学、科研、队伍建设、社会实践等工作的正常开展和进行；必须进一步加强理论联系实际的结合工作，增强"三个代表"重要思想学习的针对性和有效性。大学生注重理论联系实践的成就，乐于通过耳闻目睹的党的建设者的明显成绩，通过新世纪国家的建设成就和我国在国际社会里越来越重要的国际地位提高，等等来帮助大学生提高对"三个代表"重要思想的理解和把握。
二、要积极应对就业压力，为学生就业做好各项服务工作
我们要充分认识就业工作的重要性。要切实树立"三个一切"的办学理念（一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生），而关心帮助大学生就业是"三个一切"的最好体现，也是全校各级领导、教师和职工体现"三个代表"重要思想的最好行动。与此同时，就业工作是学校政治思想工作的延伸，我们要重视学生就业指导和就业服务工作，要把思想教育与就业指导结合起来，加强学生就业指导工作的力度，把市场观念、竞争观念、效益观念、风险观念、全局观念、长远观念等融入就业指导中，转变毕业生的择业观，做好具体就业服务工作。我院学生工作处门目前正在进行这方面的尝试和探索：
1、建立大学生成才导航系统。
成才导航系统分为学生学业生涯设计和就业导航两部分。学业生涯设计是指从新生一进入大学以后就通过讨论、座谈、讲座等形式对学生进行学业生涯辅导，根据每个学生的具体情况以及相关的心理测评为每个学生度身打造适合自己的学业生涯规划，使学生从一开始就有了理想和奋斗的目标，而且不时地根据自身的发展情况不断地对自己的学业生涯规划做出修正，使自己朝着拟定的目标前进。就业导航是指职业生涯设计的学校阶段。新生进入大学一年级，就让他们进入职业探索期，对他们的职业理想、就业观念等进行指导；进入二年级，就进入成长发展期，锻炼他们各方面的能力，培养他们的综合素质，获得各种资信，进行各种模拟训练；进入三年级，就对毕业生进行包装，进行政策法规的教育，培养他们面试的技巧和技能、礼仪礼节，进行职业倾向测定，为就业做好全方位的准备。
2、树立全员就业指导的观念。
正如教书育人是全体教职员工的事情一样，就业工作也是我们每一个教师的事情，帮助学生就业不但是就业形势越来越紧迫的需要，也是我们每个教师的责任和义务。这个观念不是一朝一夕就能树立起来的，这就需要全体教师共同努力，真正关心学生的就业问题并想方设法帮助学生就业。
三、关注大学生的心理健康，特别是贫困大学生的心理健康。
近年来，大学生中存在心理问题的学生比例越来越高，特别是贫困大学生，既要面对竞争的心理压力，又要直面经济贫困的心理压力。这些使他们成为心理病变的"高发群体"，因此我们必须加强对大学生特别是贫困大学生的心理健康教育。
1、关注贫困大学生这个特殊群体的内心世界，真正做到"解困从'心'开始"。
关注贫困大学生的内心世界，将认知调整和行为指导相结合，完善自我意识，培养具有内在价值感的自尊心。许多贫困大学生存在着既自尊又自卑的心理矛盾冲突。因此，要培养具有内在价值感的自尊心，必须完善自我意识，即要有正确的自我认识、良好的自我体验和有效的自我控制。
为此，可以开设一系列的心理讲座，重点放在健康人格和情绪调节教育上，帮助贫困学生形成对贫困的正确认识和健康心态，培养他们的健康人格。
不仅如此，我们还要对"富裕"生进行积极的引导，积极倡导艰苦朴素、艰苦奋斗，并把这种精神运用于学业生涯之中，提高大学生各方面的素质。
2、团体辅导与个别辅导相结合，将障碍性心理咨询与发展性心理咨询相结合。
团体辅导以成长为主题，成立贫困生成长辅导小组，小组辅导过程是建立在小组成员之间相互尊重、同感、真诚、接纳的气氛之上，自由交谈，经验分享，资源共享。个别辅导是对贫困大学生的理解支持和疏导抚慰，采用情绪疏导、认知调整和行为指导等基本辅导步骤和方法，分析无助、困惑、自卑的原因和后果，帮助学生直面环境和压力，支撑起他们的心理世界和精神世界。同时，在进行障碍性咨询的基础上，进一步激发贫困大学生的发展潜能、实现自我价值的积极性，并根据贫困大学生的个性特征和实际情况，与贫困学生共同筹划人生发展的理想目标和实施步骤。
3、开展以人际交往训练为主题的心理训练。
人际交往训练是以交往能力培训为主、传授交往知识为辅的一种心理训练。人际交往训练旨在通过对心理训练方案的实施，采取强化的训练方式，对合作、自主、责任心等核心人格特征进行训练，帮助学生掌握与他人交往的知识与技巧，改变和增强各种社会交往能力，塑造成功交往的心理品质，建立起协作型人际关系。人际交往训练就是通过一系列活动将认知的、行为的、情感的心理过程和谐地统一起来的能力训练。
4、将心理辅导和咨询与社会广泛支持相结合。
社会支持是个体在社会中受尊重、被保护、理解的情感体验和满意程度。我们要特别重视家庭、教师、同学、朋友和社会热心人士等社会支持的独特作用。广泛的社会支持不仅能予贫困学生经济和生活上的帮助，更重要的是提供精神上的关心、爱护和激励，促成心理咨询解决贫困学生心理问题、健全和完善其人格的目标的实现。同时要营造积极向上的校园氛围，倡导勤俭节约的优良传统，这对所有学生，特别是贫困学生尤为重要，在一个"比学习、比道德、比创造"的学校比一个"比吃、比穿、比享受"的学校更有利于学生的健康成长。一个积极向上的社会和校园氛围对学生具有极强的感召力。
四、积极推进后勤工作的改革，为学生成长提供良好的条件
后勤工作是保证学生安心学习、生活的重要保证，在学生校园生活中起着十分重要的作用。在推进后勤工作改革的同时，一定要注意学生的经济、心理承受能力，特别是要在改善服务质量、提高服务水平上下功夫，要坚持以人为本，特别是在引进社会化管理模式和机制的过程中，一定要以更好地维护广大学生的利益为根本点，引进优质服务管理的竞争机制，为学生的学习成才提供良好的外部环境。
|